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Nossa ultima saída pedagogica em 2022 tinha sido em 17/nov/22, naquele famoso piquenique no Ibirapuera com os parceiros da Escola Mobile. Já estavamos com saudades do convívio com a equipe de monitores e educadores!

A retomada foi em 28/fev/23, este ano num esquema um pouco modificado:

• todas as 3 turmas do Apoio Escolar da tarde (cerca de 60 estudantes) passaram a frequentar quinzenalmente a Mobile (Vila Nova Conceição) nas tardes de 6a f, onde interagem com as crianças e jovens dali inscritos no Programa de Ação Comunitária. O percurso inverso é feito uma vez por mes por um grupo de jovens da Mobile que vem passar a tarde na Casa da Amizade em Paraisópolis.
• a turma do Impulso Alfa (cerca de 18 estudantes de 3o a 8o EF que não se alfabetizaram na idade correta) estão desenvolvendo atividades pedagogicas na Mobile nas tardes de 3a e 5a, adicionalmente aos demais dias de frequencia na Casa da Amizade

Aos poucos estamos conseguindo vencer os desafios desta logistica complexa para poder promover uma convivência que os parceiros – Mobile e Casa da Amizade – acreditam ser saudável para todos. (MAFM)

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Na grade diária do Apoio Escolar da Casa da Amizade está sempre prevista uma aula de matemática (*). O trabalho com jogos auxilia no desenvolvimento de habilidades como observação, análise, levantamento de hipóteses, reflexão, tomada de decisão e organização, que estão estreitamente relacionados ao raciocínio lógico. Neste dia a proposta foi trabalhar o jogo Cubra e Descubra, usando o material manipulativo da Mathemoteca; ele apresenta os conteúdos da operação da adição, contagem, estimativa e cálculo mental, reconhecimento dos números de 2 a 12; tem como objetivos associar uma quantidade ao símbolo que a representa e compreender a ideia da adição como a ação de adicionar uma quantidade à outra, a efetuar adições mentalmente e a construir os fatos fundamentais da adição a partir de situações problema. Com a turma de 16 dividida em duplas foi possível trabalhar com autonomia as dificuldades apresentadas e assim os alunos tiveram a oportunidade de assimilar e compreender com mais clareza os conteúdos propostos através do jogo. O grupo apresentou bastante interesse e participação. Foi interessante observar os questionamentos da dupla Kauany e Sofia, que relataram dificuldades na hora de lançar os dados e sair o resultado 2 (1+1=2) pois, ao lançar os dados na primeira rodada, nenhuma das duas conseguiram que saísse este resultado… A proposta desse jogo foi boa e bastante produtiva em sala de aula. (A.P.Q.S)

PS: (*) já dizia Galileu Galilei “o livro do mundo está escrito em linguagem matemática”. Reconhecendo a seriedade do conceito e a gravidade da defasagem das crianças de Paraisopolis nesta área do conhecimento, durante o segundo semestre de 2021 os professores da Casa da Amizade tiveram a oportunidade de fazer em grupo, conectados simultaneamente ao ambiente on line, uma formação de 32h (30h assincronas e 2h sincronas) oferecida pela empresa MATHEMA, reputada por sua especialização no ensino e a aprendizagem de matemática. Na contratação do curso estava incluida uma Mathemoteca – um conjunto de jogos, materiais manipulativos e uma problemoteca. O objetivo do curso foi auxiliar professores e coordenador pedagogico a compreender como a Mathemoteca se organiza, quais são os principais materiais e jogos que a compõem e como podem ser usados nas aulas. Tambem a parceira EMEF Paulo Freire promoveu esforço semelhante, apoiada pela Casa da Amizade. (M.A.F.M.)

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Jogo Cubra e Descubra_ Rebeca x Luan

Jogo Cubra e Descubra_ Peterson x Daniel

Jogo Cubra e Descubra_ Miguel R x Davi

Jogo Cubra e Descubra_ Kauany x Sofia

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Os tênis com que a Associação +Esperança presenteou os alunos da Casa da Amizade chegaram na última semana de aulas, exatamente na véspera da aplicação das provas externas Alicerce. 

Os educadores fizeram serão para etiquetar tudo sem dar na vista, de forma a não estragar a surpresa para as crianças – foi um desafio!

O resultado foi ótimo: à medida que iam saindo da avaliação, em um silêncio respeitoso para não prejudicar os que ainda se concentravam na prova, tomavam conhecimento do segredo guardado a sete chaves: para cada um deles uma caixa com um vistoso tênis, super moderno….

Alguns inclusive estrearam os tênis no passeio de final de ano em 12/dez/22.

E foi no retorno deste mesmo passeio que as crianças ganharam vários pacotinhos de biscoito Club Social, tambem doados pelos funcionários do Citi – crocantes de estalar os dentes….   

Na confraternização de final de ano das alunas de danças populares, em que rolou um divertido “amigo chinelo” liderado pelo Prof Rafael, as mães ganharam uma mochila muito alinhada e as jovens um tenis da hora! Festança assim só no final do próximo ano… (M.A,F.M.)

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De uma forma muito divertida aconteceu hoje o encerramento das atividades do ano 2022 no Impulso Alfa. Alunos da Casa da Amizade com companheiros da Escola Mobile – parceira nas atividades pedagógicas – foram  a um piquenique no parque do Ibirapuera. Um detalhe curioso: o pessoal da Mobile estava com o rosto pintado por conta do Dia dos Mortos no México. Foi um dia de integração e descontração: jogos de futebol, queimada , basquete, brincadeiras no parquinho, alem de caminhadas em torno do lago.  Comemos sanduíches, suco de uva,  maçã e um delicioso bolo com cobertura de chocolate. Aproveitamos para cantar parabéns para o nosso amigo Rhayron, que completava 12 anos.

Agradecimentos especiais à professora Maira, que tanto se empenhou em 2022 pelos meninos e meninas do Impulso Alfa.

Valeu turma!!! Foi demais !!! Até 2023 (M.R.T.) 

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Compreender o sistema monetário brasileiro é essencial na vida das pessoas e neste assunto temos trabalhado com uma turma de crianças 9-10 anos desde o início do mês. A atividade iniciada em 9/nov/22, com a feirinha simulada, folhetos de supermercado e dinheirinho de banco imobiliário, foi  complementada por um trabalho de campo em 16/nov/22, com dinheiro de verdade emprestado pela Casa da Amizade! Para nossos alunos a diversão não foi só por irem às compras, visitar ao sacolão da Casa da Carnes Paraisópolis (nossa parceira, próxima à Casa da Amizade) e selecionar as frutas a serem compradas para fazer salada de frutas. Não! A diversão, na opinião deles, foi toda a aula… Ouvi várias indagações dos alunos no processo: “Professora, como vamos pagar?” Posso ficar com o troco?” “Nós vamos mesmo fazer uma salada de fruta?” “Nossa, está tudo muito caro, meu dinheiro não deu para tudo o que eu queria comprar…” “Podemos sair outro dia para fazer outras compras?”. Unindo diversão com aprendizagem, sendo a ludicidade peça fundamental na consolidação das aprendizagens, as crianças colocaram a mão na massa, como se diz por ai. E atenderam habilidade prevista na Base Nacional Comum Curricular (EF04MA25): “resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável”. Para as crianças ficou o sabor de quero mais, literalmente. E para a professora? Bom, fica a sensação de trabalho realizado, com a percepção de que os alunos estão se tornando críticos, reflexivos, dentro da curiosidade infantil, buscando mais informações… E nosso agradecimento ao Sacolão pela paciência na recepção da comitiva infantil da Casa da Amizade. (F.H.A.)

Uma turma de crianças de 8-10 anos da Casa da Amizade vem trabalhando um conteúdo importante: o Sistema Monetário. Essa semana exploramos este conteudo com os alunos e aproveitamos o conceito de ludicidade como “qualidade daquilo que se estimula através da fantasia, do divertimento ou da brincadeira”. Os números estão à nossa volta e também são fundamentais na vida das crianças, principalmente quando falamos sobre dinheiro. A partir disso, surgiu a necessidade de ensiná-las como funciona o sistema monetário, que com certeza fará diferença em suas vidas; manuseando nosso dinheiro (de banco Imobiliário!) e moedas, os alunos podem desenvolver a capacidade de comparar preços, exercitar o cálculo mental e aprender sobre o uso do dinheiro. Tendo esta necessidade e observando que nossas crianças estão inseridas cada vez mais nesse meio – muitas vezes acompanham os pais na ida ao mercado – sentimos a necessidade de orientá-los nessa atividade com uma proposta de trazer o “mercadinho” para o ambiente de sala de aula, para que o estudante tenha contato direto com as embalagens e vivencie experiências de cálculos, fazendo “comprinhas” e pagando com dinheiro. A atividade foi extremamente aproveitada e proveitosa para as crianças, que com certeza pediram bis! (K.O.C.G.)

A ideia desse trabalho surgiu através do tema “Anti-Racismo”, dentro do subtema “Cultura africana: conhecendo a tradição africana”. Assim chegamos na história da Boneca Abayomi. Foi proposto um vídeo (História da Boneca Abayomi https://www.youtube.com/watch?v=Fl6s8a7ietM) e a leitura do texto sobre a história da boneca para apoiar o entendimento das crianças. Para valorizar a cultura africana, atenção e autoestima dos estudantes foi confeccionada, com muita criatividade, a boneca Abayomi. Cada criança deu um nome para sua boneca pensando no significado do nome “Abayomi: aquele que traz felicidade e alegria” e quer dizer “encontro precioso”. A produção da atividade foi bem bacana e despertou curiosidade e interesse das crianças. Foi um sucesso que se converteu em presentinho para os voluntários da Associação +Esperança no dia do passeio ao MASP. (A.P.Q.S)

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O período eleitoral é uma ótima oportunidade para discutir com os estudantes a importância da participação política na construção do país que desejamos. Entender como nossas escolhas impactam nossas vidas é fundamental para que passemos a fazê-las de uma forma mais consciente. Ainda que os estudantes do Ensino Fundamental ainda não votem, está previsto na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) a “mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho”. Afinal quem não vivencia conflitos entre amigos e familiares e precisa de forma coletiva encontrar uma solução? Quem, nesses processos não precisa ceder, negociar ou respeitar as decisões diferentes da sua? E todas essas são ações essenciais no exercício da política. Pensando nisso essa semana apresentamos uma reportagem especial da Edição 53 da “Revista Qual é – para crianças e jovens que querem saber de tudo” que traz uma matéria específica sobre as Eleições, com uma frase de impacto bem interessante ” MEU FUTURO IMPORTA”. E realmente foi gratificante ver que nossas crianças, além de antenadas nas eleições, também tem pedidos interessantes a fazer para nossos governantes. São falas e desejos dos nossos estudantes : “Por escolas melhores” Y.G.S.O – 9a ; “Mais polícia nas ruas e nas vielas e colocar câmeras também”  K.Y.P.D- 9a; “Menos queimadas” – A.M.S – 10a; “Abaixar o preço dos alimentos e gás” – unânime entre as crianças; “Melhorar a qualidade das aulas nas escolas” – I.F.T – 9a; “Professora, eu sei dessas coisas porque eu assisto o jornal” I.D.M.S -9a”. De modo mais específico, entendemos que sempre é tempo de compreender que todos podemos ser agentes transformadores na construção de uma sociedade mais democrática, justa, solidária e sustentável. (K.O.C.G.)

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Semestralmente aplicamos em nossos alunos uma avaliação externa adaptativa on line, desenvolvida pelo Instituto Alicerce. Na última aplicação, em julho/22, constatamos que muitos estudantes desconheciam o gênero textual “carta”. Trabalhamos matéria da revista “Qual é – para crianças que querem saber de tudo” (edição 51 / 15@29/ago/22) e fizemos com as crianças uma leitura coletiva sobre o traslado do coração de D. Pedro I para o  Brasil. O desafio proposto então para os alunos não poderia ser outro – escrever uma carta para D. Pedro I! O resultado foi muito interessante e vale a pena ler alguns dos exemplos abaixo, que não deixaram de incluir saudação e despedida…

PS: houve até uma criança que relatou que vai ficar aguardando resposta de D.Pedro… rs..rs (M.A.F.M.)

http://casadaamizade.org.br/wp-content/uploads/2022/09/REVISTA-QUAL-E-ED-51.pdf

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